發明東西有三個主要動機：
- 必要性：對當前不存在的新產品或服務的需求
- 懶惰：比當前做某事的方法更簡單的方法
- 創新：更好或更有效的產品、服務或做某事的方法
這三種動機都需要創造力，但每一種都需要某種特定的思維方式才能實現。 需要主要圍繞生存。 工具和武器的發明是出於需要。 懶惰更多的是更聰明地工作，而不是更努力地工作。 在您的背上或動物的背上運輸貨物可以從 A 點運送到 B 點，但是使用輪式手推車使這項任務變得非常容易，並且還增加了可能的負載大小。
創新是關於增加價值，無論是針對現有產品、流程或服務，還是針對全新事物。 它是關於製造比以前更有效或更好的東西，甚至是填補一個在引入創新發明之前不存在的利基市場。 創新可能是必要的，也可能是懶惰的，也可能是一個階級，但它們的共同點是它們涉及另一種思考某事的方式。 汽車是交通領域的一項創新，它改變了世界。
幾十年來，商業一直專注於左腦思維。 也就是說，要具有分析性、線性和邏輯性。 畢竟，數字不會說謊，對吧？ 過去，右腦思考者，即那些表現出同理心、理解力和創造力的人，經常被嘲笑或忽視。 然而，隨著商業模式已經改變以適應日益複雜的技術和更聰明的消費者，右腦思維者現在被認為是創造性產品和革命性流程的關鍵驅動力。
那麼如何訓練自己的思維以一種創新的方式思考呢？
簡而言之，為了重新學習如何思考，一個人必須放棄如何思考。 好吧，也許不是那麼簡單。 孩子們天生具有創造力和創新思維，但隨著年齡的增長，以其他方式思考變得越來越困難。 一種 喬治·蘭德的研究 1968 年證明了這些事實，並表明可以用創造性的方法教授創新思維技能。
奧古斯特·圖拉克（August Turak）寫了關於他的導師的文章，Louis R. Mobley，以及 IBM 高管學院是如何圍繞六個關於教授高管創造性思維而不是如何分析財務報告的關鍵見解而建立的。
- 必須使用傳統教學方法的替代方法來培養創造力
- 忘記現有的假設，以便以另一種方式思考
- 創造力與其說是學習，不如說是經驗
- 圍繞創造力鼓勵創造力
- 了解自己的思維過程
- 接受錯了也沒關係
要訓練你的思想進行創新，你必須首先成為一個創造性的思考者。 這意味著放棄許多成見、假設和按數字繪製的方法。 一旦你重新理解了創意的意義，你就可以用新的眼光審視並開始尋找等待你發現的創新。